2024年学位授权点建设年度报告

（专业学位）

第一部分 学位授权点基本情况

一、培养目标

本学科培养德才兼备，德智体美劳全面发展，具有较好的科学素养及创新精神，具有高度社会责任感，从事资源与环境领域的高级应用人才。本学科要求学生掌握资源环境科学的基本理论，能够进行资源与环境质量的定性与定量分析及评价，具备综合分析和解决资源与环境领域宏观和微观问题的能力，培养能在资源与环境科学领域前沿承担创新研究和管理的高级科学技术人才。

1、拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵纪守法，具有服务国家和人民的高度社会责任感、良好的职业道德和创新精神、科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心健康。

2、具有较强的计算应用能力，至少掌握一门外国语，在资源与环境工程领域内能比较熟练地阅读文献资料，具有外文写作的初步能力。

3、掌握本学科坚实的基础理论和宽广的专业知识，熟悉资源与环境工程领域的相关法律法规和规范，深入了解国内外研究的动向和发展趋势，掌握科学研究的技能和方法，具有独立分析和解决资源环境问题的工作能力，具有良好的工程素养。

4、具有一定的从事科学研究和解决实际问题的能力。

5、具有健康的体质与良好的心理素质。

二、学科方向

下设的专业方向有：

1、环境污染控制与生态修复：研究内容为水、土、气等环境污染监测、分布特征、污染物迁移转化规律、污水净化处理技术、农业面源污染削减机制、土壤重金属污染控制及生态修复、人工湿地污水净化处理技术与生态修复机制、生态环境规划与管理等方面的机理研究和技术研发。可对秦岭地区、黄土高原、渭河流域和关中平原城市群环境污染及生态风险开展调查与定量评价，解决区域水-土-气等环境介质中污染物的监测、防治和生态修复，构建服务于该区域生态环境保护体系。

2、生态环境监测与评价：主要以人为环境污染、致灾因子及其变化、环境污染、减灾抗灾能力等信息的环境灾害风险综合数据库；通过实验和理论模拟，研究主要环境载体针对不同程度环境污染和灾害的脆弱性评估技术，建立环境污染和灾害脆弱性评估指标体系；研究区域环境污染和灾害风险综合评估技术和方法；研究不同区域、不同尺度的生态环境污染和灾害综合响应的机理与应对。建立区域环境污染和灾害风险综合评估的方法与技术，聚焦环境污染和灾害风险感知、全球变化适应及脆弱性评估。

三、学位标准

工程硕士研究生课程学习实行学分制。本专业硕士研究生最低总学分要求为36学分，其中课程学习学分不少于26学分，实践环节为10学分。本专业硕士研究生应至少参加4次学术活动和2次工程实践环节。

1.课程要求

硕士研究生课程学习实行学分制。硕士研究生应修满学分36学分，其中学位课不少于26学分，其中公共基础课6学分、学科基础课6学分、专业主干课6学分，专业方向课8学分，科研学术活动与实践活动10学分。硕士研究生课程均应按培养方案规定的教学要求进行成绩考核，经考核通过方能取得规定的学分。

2.科研活动

研究生必须至少参加1项科研课题研究，由课题负责人进行考核并写出评语，考核合格后获得1个学分。

3.学术活动

由学院活动组织者或导师负责记录考核，考核合格后获得1个学分，包括但不局限于：

（1）应至少参加3次相关学术/工程实践报告或学术沙龙活动；

（2）应至少参加1次学校学术月活动；

鼓励研究生参加国际高水平学术会议，研究生在高水平国际会议上宣读学术论文者可直接获得学术活动的学分。

4.工程实践

硕士生应参与工程相关实践活动。工程实践活动1结束后撰写实践报告，由导师或学院相关管理人员负责考核，考核合格后，可获得4学分。

参加工程实践活动2后应取得创新创业活动、研究生创新项目、竞赛、获奖成果、奖励、证书、专利等项中的一项，即可获得4学分。工程实践活动主要形式有：

（1）由校内导师结合自身所承担的应用型科研课题，安排学生的专业实践环节；

（2）充分发挥校外导师的指导作用，利用现场的人才培养资源，由校外导师负责安排相应的专业实践环节；

（3）研究生结合本人的就业去向，自主联系现场实践单位；

（4）依托学校建立的研究生联合培养基地、专业实践基地或研究生企业工作站，由学校或各专业学位太阳成集团单位统一组织和选派学生去现场进行专业实践。

5. 获得学位应达到的科研创新能力要求

响应国家破除唯论文的单一科研能力评价方式，获得相应职业资格认证、咨询报告、实践成果、科研项目、科研获奖、高水平会议论文和专利等科研成果和科研活动均纳入评价体系，由学院学术委员会进行具体认定。

6.学位论文要求

研究生必须修完培养计划中所规定的课程，修满规定的学分，方可申请进行论文开题，撰写开题报告并通过开题报告答辩。

（1）选题：学位论文选题应来源于工程实际或具有明确的工程技术背景，可以是新技术、新工艺、新设备、新材料、新产品的研制与开发。

论文的内容可以是：工程设计与研究、技术研究或技术改造方案研究、工程软件或应用软件开发、工程管理等。论文应具有一定的技术要求和工作量，能体现作者综合运用科学理论、方法和技术手段解决工程技术问题的能力，并有一定的理论基础，具有先进性、实用性。

（2）开题报告：学位论文开题报告应在第三学期内完成并提交所在学院。

硕士研究生应在导师及指导小组的指导下确定研究方向，在广泛阅读文献资料和调查研究的基础上，制订学位论文开题报告。组织开题报告评议会，并填写开题报告评议表。评议组由2～3名熟悉本学科、具有高级专业技术职务的专家组成，就选题的科学根据、目的意义、研究内容、研究方法、选题条件等做出论证评议，开题报告评议表由学院存档备查。

（3）中期考核：硕士生在进入论文实际写作阶段前，必须参加由所在学院组织的综合考核，其方式为笔试与口试相结合，内容为本学科及相关领域的基础理论、学术能力、实验室工作能力、对学术前沿进展及学术史的了解程度等，并对已完成研究工作的学术规范行为进行审查。凡未通过考核者不能提出论文答辩申请。

硕士研究生答辩前成果要求，按照《太阳成集团tyc33455cc授予硕士学位工作实施细则》执行，达到要求后方可提出学位论文答辩申请。中期考核安排在第四学期进行，相关材料由学院存档备查。

（4）预答辩：硕士学位论文初稿完成后，先由本人进行自检自查，再由指导教师进行初审。导师初审通过后，所在太阳成集团单位组织相同或相近专业的教师对论文进行预审读。负责预审读的教师应针对论文中存在的问题提出修改意见，并提交学位分委员会，作为讨论是否同意授予学位的参考。

论文完成人在完成修改工作后，按照相关要求形成送审稿提交。如不能按时完成论文，须推迟半年后重新接受预审读。

（5）论文的评阅与审核：论文作者综合运用科学理论、方法和技术手段解决工程技术问题的能力；论文工作的技术难度和工作量；解决工程技术问题的新思路、新方法和新进展；新工艺、新技术和新设计的先进性和实用性；创造的经济效益和社会效益等方面。

（6）答辩及授予学位：修满课程学分，完成学位论文后，按照《太阳成集团tyc33455cc授予硕士学位工作实施细则》申请学位答辩，学位论文答辩申请及答辩要求按学校有关规定执行，毕业和授予学位标准按学校有关规定执行。

四、基本条件

学院资源与环境专业硕士骨干导师20人，校外行业导师10人，共30人。以教授、副教授及青年博士为主体，其中导师队伍中教授9人，副教授18人，中级职称3人，具有博士学位17人。

学院拥有陕西省重点学科——地理学，地理学一级学科硕士学位授予点和学科教育（地理）、资源与环境专业硕士授予点；为博士学位授予立项建设单位。目前有地理科学、自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划、测绘工程、环境工程、给排水科学与工程等6个本科专业。地理学专业是陕西省“特色专业”，地理科学是陕西省本科“一流专业”，陕西本科“专业综合改革试点”项目，并于2022年获批国家“一流本科专业”；环境工程专业为校级“一流专业”。地理学课程团队是省级教学团队，环境学和人文地理学课程团队是校级教学团队。

学院现有陕西省地学实验教学示范中心和陕西省理科实践教育基地2个省级教学实践平台；有地理科学、环境工程、给排水工程和测绘工程等4个基础教学实验平台，5个野外综合实习基地，8个教学实习基地和19个工科生产实习教育实践基地。《中国地理》《全球变化》和《植物地理学》为陕西省精品资源共享课程；《全球变化》《人文地理学》为陕西省线下一流本科课程；《人文地理学》和《中学地理学科教学论》为校级精品资源共享课程。教师在陕西省教师教学比赛、微课教学比赛、校级教学荣获一等奖等荣誉。学院多年来承担了多项省级及校级教改项目，并先后荣获陕西省优秀教学成果奖8项，校级优秀教学成果奖10项。

学院现有“陕西省灾害监测与机理模拟重点实验室”和“陕西省生态环境检验检测与评估综合服务平台”等2个省级重点实验室和科技资源共享开放平台。学院充分发挥综合性、区域性学科特色，立足学科前沿与社会需求，在生态环境治理、流域综合治理、区域灾害评价与综合减灾、全球变化、区域生态环境评价与整治及地理教育等领域，开展了基础性与应用性的研究。近5年，承担厅局级以上项目18项，在《Journal of Cleaner Production》、《Science of the Total Environment》、《Waste Management》、《生态学报》、《中国环境科学》、《Environmental Science》、《Atmospheric Environment》、《Journal of Environmental Science》、《环境科学》等相关学术期刊发表论文20余篇；获得各项奖励16余项。

五、管理服务

学院构建了党政一体的研究生管理服务体系，现有管理人员6名。学院党委书记负责研究生思想政治工作及意识形态工作，统筹研究生党支部建设；学院院长统筹学院学科建设与太阳成集团工作；学院党委副书记负责研究生党、团员的思想建设、组织建设和作风建设及学生日常管理工作；主管研究生副院长负责研究生具体工作计划，研究生教学计划的实施等；研究生辅导员开展研究生思想教育、学术文化、心理健康教育、就业创业、日常管理（奖助贷补）等工作的组织、实施；研究生教学秘书协助主管领导做好研究生招生、录取工作，负责研究生日常管理等。

六、制度保障

学院严格执行太阳成集团tyc33455cc制定的《太阳成集团tyc33455cc研究生课程教学基本规程（试行）》《太阳成集团tyc33455cc学术型硕士太阳成集团工作暂行规定》《太阳成集团tyc33455cc研究生任课教师资格与工作职责暂行规定》《太阳成集团tyc33455cc研究生教学管理暂行办法》等保证研究生日常教学的规范及教学培养工作。

依据《太阳成集团tyc33455cc研究生中期考核筛选办法（试行）》《太阳成集团tyc33455cc硕士研究生学位论文写作规范》《太阳成集团tyc33455cc硕士研究生学位论文检测管理办法（试行）》《太阳成集团tyc33455cc硕士学位授予工作细则（修订）》等文件，保证太阳成集团质量。

根据《太阳成集团tyc33455cc全面落实研究生导师立德树人职责实施办法》，出台《tyc33455cc太阳成集团关于加强师德师风建设实施细则》《tyc33455cc太阳成集团青年教师导师制实施办法》等制度，积极引导广大教师树立远大职业理想，将师德师风教育作为教师培养培训的重要内容，新任教师岗前培训开设师德教育专题，在职教师培训把师德教育作为重要内容。突出教育的针对性和实效性，采取实践反思、典型案例评析、情景教学等多种形式，鼓励将教书育人楷模、一线优秀教师等请进课堂，用优秀教师的感人事迹诠释师德内涵，切实增强师德师风教育效果。

同时学院修订了《tyc33455cc太阳成集团研究生名额分配办法》《tyc33455cc太阳成集团研究生奖学金评定细则》等，保证太阳成集团的规范化。

通过加强制度建设，强化过程管理，学校与学院双强化，期中与期末双结合，并分别召开研究生导师、任课教师、学生座谈会，全方位了解研究生课程教学设置、教师课堂讲授与学生学习情况，不断提升课程教学水平，提高太阳成集团质量。

第二部分 2024年度学位点建设情况

一、师资队伍建设

学院现有资源与环境专业硕士骨干导师20人，校外行业导师10人，共30人。其中导师队伍中教授9人，副教授18人，中级职称3人，具有博士学位17人。现作为第一导师指导和培养资源与环境硕士生的人员见下表。

tyc33455cc太阳成集团研究生导师信息（专业型）
序号	导师姓名	年龄	学历	职称	招生专业
1	张军	51	博士	教授	资源与环境
2	易文利	50	博士	教授	资源与环境
3	周变红	49	博士	教授	资源与环境
4	耿雅妮	48	硕士	副教授	资源与环境
5	康海笑	45	博士	副教授	资源与环境
6	赵钺	37	博士	副教授	资源与环境
7	雷霁	44	博士	副教授	资源与环境
8	崔芳	44	博士	副教授	资源与环境

认真学习贯彻贯彻落实全国全省、学校研究生教育会议精神和《太阳成集团tyc33455cc关于加快推进新时代研究生教育改革发展的实施意见》，落实导师责任制。通过导师组、副导师制度，贯通导师资源，实现研究生院内资源共享、联合培养；并强化与高水平高校（院所）的联合培养。

在研究生导师队伍中不断塑造和宣传“学高为师，身正为范”的师德典范。学院教师立足岗位，坚持德育、教育、科研、服务地方多头促进，获得了多项荣誉。

二、科学研究工作开展情况

1. 通过“请进来，走出去”，积极开展学术交流活动，邀请香港科技大学朱鹏宇、长安大学任柏铭等多位知名学者，开设了题为“环境治理政策与可持续发展”、“以人工湿地为笔触的绿水青山新画卷”等一系列的专题讲座，2024年全年组织学术报告共计十余场次。

2. 高度重视科研团队建设，未来将围绕国家及我省的重点研究领域和重点学科发展方向，积极引导教师凝练方向，组建科研团队。

3. 未来将瞄准学科发展，对接社会需求，提升科研水平。2024年度，学院专硕导师获批各类课题26项，经费共计323.51万元；发表各类高水平学术论文21篇，出版专著1部。

①2024年度获批科研项目与教改项目

序号

项目名称

项目类型

项目编号

经费 （万元）

主持人

1

宝鸡市城市灾害预警预报与应急处置智慧工程建设

国家发改委专项

--

50

李景宜

2

周兴宝鸡的地理动因与周文化的传承演变及当代价值

宝鸡市周文化研究专项重点课题

BJSKZX-2024ZWHZD33

2

李景宜

3

中原邙山黄土与东欧多瑙河黄土磁性特征及变化机制的系统性对比研究

国家自然科学基金

42472248

50

刘植

4

基于宝鸡唐家塬黄土—古土壤沉积序列的渭河阶地形成年代及过程研究

陕西省科技厅项目

2024JC-YBMS-237

5

刘植

5

关中盆地周原地区新石器时期的古人类活动与区域文明演变的研究

陕西省科技厅项目

2024JC-ZDXM-21

20

张俊辉

6

宝鸡市文旅融合发展评价与优化对策研究

宝鸡市哲学社会科学专项项目

BJSKND-2024107

0.05

徐玉霞

7

“美丽中国”视域下宝鸡矿区污染调查与生态恢复适宜性分析

宝鸡市哲学社会科学专项项目

BJSKND-202430

0.1

雷霁

8

宝鸡城市空间品质评价与提升策略研究

宝鸡市哲学社会科学专项项目

BJSKND-202443

0.05

陈姗姗

9

以“千万工程”引领宝鸡市乡村振兴与新型城镇化耦合协同高质量发展路径研究

宝鸡市哲学社会科学专项项目

BJSKND-202418

0.1

张军

10

宝鸡市数字经济与城乡融合发展协调机制与实现路径研究

宝鸡市哲学社会科学专项项目

BJSKND-2024130

0.05

耿雅妮

11

宝鸡市生态文明建设综合评价及驱动因素探究

宝鸡市哲学社会科学专项项目

BJSKND-202468

0.05

易文利

12

咸阳市长武县地震灾害风险普查项目

横向课题

2024-KJHX039

15

文彦君

13

《贺兰山东麓葡萄酒银川产区教程》涉及地图制作（二）

横向课题

2023-KJHX167

3.4

刘璐

14

渭滨区突发事件总体应急预案等项目

横向课题

2022-KJHX101

1

刘璐

15

宝鸡市凤翔区森林火灾风险普查项目

横向课题

2021-KJHX086

27.54

宋佃星

16

温室气体项目技术保障服务

横向课题

2024-KJHX137

15

周变红

17

大气污染防治“一市（县）一策”三原县和商洛市驻点咨询服务项目

横向课题

2023-KJHX065

6.43

周变红

18

功能化离子液体吸收净化含硫气体的性能研究

横向课题

2024-KJHX126

5

康海笑

19

某重金属污染场地修复与评估技术研发

横向课题

2024-KJHX175

15

范拴喜

20

陕西广大永吉电器有限公司电力系统过电压防护及智能检测项目环保技术服务

横向课题

2024-KJHX084

3.5

范拴喜

21

《宝鸡市建设项目环境影响评价分类管理试点行业环境准入指南》编制技术服务

横向课题

2024-KJHX188

14.7

范拴喜

22

凤县尾矿沉淀池风险评估服务项目

横向课题

2024-KJHX142

49.66

范拴喜

23

工业废水处理工艺优化及工程技改咨询项目

横向课题

2024-KJHX181

8

周进宏

24

陕北煤矿资源枯竭区生态修复技术体系研究

横向课题

2024-KJHX113

20

徐玉霞

25

《银川葡萄酒高阶教程》涉及气象数据分析

横向课题

2024-KJHX096

6.88

刘璐

26

宝鸡市秦岭生态环境保护专家委员会2024年度研究项目

横向课题

2024-KJHX072

5.0

李景宜

②2024年度发表代表性论文

序号

名称

期刊

第一作者

发表 时间

收录 情况

1

Adsorption of oxytetracycline in hyporheic zone   sediments mediated by microplastics: Experimental revelations and mechanistic   insights

Journal of Cleaner   Production

赵钺

2024.10

SCI一区

2

中国城市群PM2.5人口暴露风险时空格局及其驱动机制

环境科学

张军

2024.10

EI

3

Optical   properties and radiative forcing of carbonaceous aerosols in a valley city   under persistent high temperature

Science of the Total Environment

周变红

2024.04

SCI一区

4

关中平原春节前后碳质气溶胶分布特征及来源解析

环境科学

周变红

2024.07

EI

5

"Rural   Ecosystem Health Assessment and Spatial Divergence—A Case Study of   Rural Areas around Qinling Mountain, Shaanxi Province,   China"

Sustainability

徐玉霞

2024.06

SCI

6

基于PMF模型和地理探测器的金陵河下游土壤重金属源风险评价

环境科学

张军

2024.07

EI

7

宝鸡市金陵河下游土壤-沉积物重金属污染生态风险评价和来源解析

干旱区资源与环境

张军

2024.09

CSSCI/CSCD

8

The   spatiotemporal distribution and environmental suitability evolution of   Neolithic settlements in the Western Guanzhong Basin of China

The Holocene

张俊辉

2024.05

SCI3区

9

关中盆地新石器时期水沟遗址人类活动与自然地理环境适宜性研究

地理科学

张俊辉

2024.06

CSCD

10

Grain Size in   an Alpine Lake from the Chinese Loess Plateau: Implications for Paleofloods   and East Asian Summer Monsoon Variability

Water

郁科科

2024.10

SCI

11

陕西省新型城镇化与生态环境耦合关系及情景预测

生态环境学报

耿雅妮

2024.12

CSCD

12

黄土高原生态保护时空演变及其空间自相关研究

环境科学与管理

姜培钊

2024.11

CSCD

13

水培条件下聚合草对Pb、Zn和Cd重金属的响应特征

环境科学

孙旻涵

2024.05

EI

14

Pb、Zn和Cd复合重金属潜在超富集植物的筛选与胁迫响应特征

环境科学

范拴喜

2024.08

EI

15

三种草本植物对Pb、Zn和Cd复合重金属的胁迫响应及富集特征

生态学杂志

孙旻涵

2024.06

CSCD

16

改性玉米芯磁性重金属吸附剂的制备与吸附性能研究

水处理技术

范拴喜

2024.08

CSCD

17

陕西省典型矿区土壤和食用林产品中重金属污染与风险评估

安徽农业科学

靳林

2024.10

核心

18

基于InVEST与CA-Markov模型的宝鸡市碳储量时空演变与预测

河南科学

刘静

2024.09

核心

19

县域尺度下陕西省干旱灾害韧性时空演变特征及障碍因子分析

灾害学

徐彬

2024.03

C刊

20

明清时期关中地区地震灾害时空变化特征研究

地震研究

魏本勇

2024.04

C刊扩展

21

宝鸡市社区养老服务满意度评价研究

经济研究导刊

党睿洁

2024.10

普刊

③2024年度出版专著

序号

名称

作者

出版社

出版时间

1

生态规划——理论、方法与应用

刘康，陈海，葛大兵、陈姗姗等

化学工业出版社

2024.09

④2024年度授权专利

序号

名称

类型

发明人

申请（授权）时间

申请（授权）号

⑤2024年度获得科研奖励

序号

名称

获奖级别

获奖时间

获奖人

授奖单位

1

本科教学质量优秀奖

优秀

2024.09

张军

太阳成集团tyc33455cc

⑥2024年取得的其他成果

无。

三、人才培养

（一）招生选拔

tyc33455cc太阳成集团研究生招生计划依据太阳成集团tyc33455cc下达指标，结合学院研究生导师专业背景、学术方向分二级学科制定相应招生计划。重视研究生招生工作，通过多媒体广泛进行招生宣传，严格研究生初复试程序及要求，保障招生工作。2024年度招收资源与环境专硕士研究生8名，研究生入学后，师生互选本着公平、公正、公开的原则，通过导师与研究生双选制度进行研究生分配。同时修定了《tyc33455cc太阳成集团研究生名额分配办法》，依据职称、在研科研项目、太阳成集团质量等动态调整分配名额。

研究生教育是学校高层次学历教育，是学院综合实力的重要组成部分。学院不断提高综合实力吸引优秀生源报考，实现学科教学（地理）研究生数量与质量的提高，为太阳成集团奠定基础。

1.成立学院研究生招生宣传领导小组，采用各线上平台和线下宣讲相结合的方式，宣传办学特色、办学理念和优越的培养条件。

2.与生源院校保持紧密联系，通过微信、公众号等广泛宣传我院太阳成集团的优势，从历史沿革、发展规模、教学科研条件、师资力量等凸显我院学位点办学特色与实力。

3.参加学校组织的研究生招生宣传工作。通过现场咨询会、考研动员会等，在校内实现全院覆盖，并积极展示学院太阳成集团水平。

（二）教育教学

1. 思政教育

资源与环境专硕研究生教育坚持立德树人，强化价值引领，从全员育人、全程育人、全方位育人提升培养质量。

（1）加强师德师风建设。开展了师德师风建设和教师课程育人能力培训，认真践行学为人师、行为世范，加强了研究生学位论文和学位授予管理，重视研究生安全和心理健康工作。

（2）充分用好课堂教学主渠道，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，以“实现立德树人，培养时代新人”为总体目标，全面推进课程思政建设。

（3）落实立德树人根本任务，落实研究生导师培养第一责任人身份，加强班主任、辅导员队伍建设，加强模范引领作用，建设专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的辅导员教师队伍。

（4）结合资源与环境工程硕士的学科特点，注重社会实践工作，在人才培养中注重培养学生成为独立的思考者、终身的学习者、公共事业的参与者。搭建地理知识科普平台，推进生态文明建设。利用教学实践、专业实践等环节宣传渗透人与自然和谐共生的生态理念。

2. 课程教学

资源与环境专业工程硕士太阳成集团注重构建研究生课程的体系化设置，分设了公共基础课、专业基础课、专业主干课、专业方向课、科研学术活动、工程实践活动等课程类别，实现课程类别的多元化组合。2024年度资源与环境工程专业硕士招生8人，面向2023、2024级研究生共开设专业基础课程6门（必修课）及4门选修课。针对学院研究生本科专业学缘背景差异性的特点，一方面在研究生课程体系外，要求跨专业学生选修学科方向的本科课程，进一步夯实专业基础理论知识；另一方面设置主干课程与方向课程结合的课程体系模式，既注重宽口径的培养，也注重研究生研究方向的深化。

2024年度开设的专业硕士研究生核心课程（不含全校公共课）
序号	课程 名称	课程 类型	主 讲 教 师			学时/ 学分	授课方式 （线上/线下）
			姓名	专业技术职称	所在 院系
1	环境工程学	专业基础课	崔芳、周变红	副教授/教授	地环院	36/2	线下
2	环境污染化学	专业基础课	张海东	讲师	地环院	36/2	线下
3	数理统计方法与应用	专业基础课	张军	教授	地环院	36/2	线下
4	环境生物工程	专业基础课	易文利	教授	地环院	36/2	线下
5	污染控制原理与工程	专业基础课	康海笑	副教授	地环院	36/2	线下
6	生态原理与工程	专业基础课	雷霁	副教授	地环院	36/2	线下

3. 学术训练

学院工程硕士的资源与环境专业是以有关的自然科学和技术科学为理论基础，结合生产实践中的技术经验，研究和解决在生产生活中产生环境问题的技术开发、设计、运行、监测、管理等全部理论与实际问题的应用学科，本专业学位主要为环境工程领域，涉及的领域包括：水、气、固废、物理性污染等的防治、生态修复技术、环境灾害监测与评估、环境功能材料开发设计、制备与应用、环境资源利用与生态保护等问题。首先从工程硕士导师入手，要求导师在政治素养、道德品质、学识学风上以身作则，率先垂范，积极引导学生严格遵守学术道德规范，树立正确的人生观、价值观、世界观。其次，邀请知名专家学者来校开展学术报告活动，使学生通过学术交流，接触了学术前沿、丰富了专业知识、拓展了学术视野。

2024年度研究生参与学术训练的代表性成果

序号	成果名称 （获奖、论文、专著、专利、赛事名称、展演、创作设计等）	获奖类别及等级，发表刊物、页码及引用次数，出版单位及总印数，专利类型及专利号，参赛项目及名次，创作设计获奖	时间	学生 姓名	收录类别
1	Adsorption of oxytetracycline in   hyporheic zone sediments mediated by microplastics: Experimental revelations   and mechanistic insights	Journal of Cleaner Production	2024.10	Chunyang Huang	SCI一区
2	基于PMF模型和地理探测器的金陵河下游土壤重金属源风险评价	环境科学	2024.07	段伟杰	EI
3	中国城市群PM2.5人口暴露风险时空格局及其驱动机制	环境科学	2024.10	张腾飞	EI
4	tyc33455cc太阳成集团第二届职业规划大赛	tyc33455cc太阳成集团	2024.12.01	段伟杰	一等奖

4、学术交流

通过“请进来，走出去”，积极开展学术交流活动。邀请香港科技大学朱鹏宇、长安大学任柏铭等多位知名学者，开设了题为“环境治理政策与可持续发展”、“以人工湿地为笔触的绿水青山新画卷”等一系列的专题讲座，今后将继续邀请相关专业的学者、行业的工程师进行专业拓展，拓宽学生的工程视野。

5、学位论文

暂无。

6、学位授予

暂无。

（三）奖助体系

学校构建了“以助为主、以奖为辅”和有利于拔尖创新人才成长的奖助学金体系，促进研究生教育持续健康发展。该体系主要由国家奖学金、国家助学金、学业奖学金、“三助”岗位津贴、困难补助、国家助学贷款等组成。

2024年获得各类奖助学金的研究生人次统计表

在校 硕士生数	国家奖学金		学业奖学金		国家助学金
	硕士 获奖人次	获奖 比例	硕士 获奖人次	获奖 比例	资助 人次	资助 比例
28	--	--	11	39%	16	57%

（四）就业发展

暂无。

四、社会贡献

暂无

五、学位点建设存在的问题及改进计划

（一）学科建设与科研发展

学科方向虽聚焦环境污染控制、生态修复及生态环境监测与评价领域，但跨学科融合深度不足，与秦岭地区、渭河流域等区域重大生态环境治理需求的精准对接不够，特色优势未充分凸显；科研项目中国家级、省部级等纵向课题数量不足，高层次项目培育乏力，横向课题拓展渠道狭窄，经费总量仍有很大的提升空间；科研成果质量与转化效率相对较低，SCI高水平论文比例稍显不足，专利等技术成果落地率低，未形成“科研-成果-转化”的良性循环。

（二）师资队伍建设

研究团队凝聚力薄弱，相近研究方向缺乏有效凝练，关联性与支撑性不足，未形成结构化科研团队；师资结构失衡，高级职称教师占比不足，缺乏学科领军人才与青年学术骨干，教师工程实践与学科交叉能力有待提升；人才引育机制不健全，紧缺人才引进力度不够，现有教师服务地方生态环境治理的实践能力薄弱，难以充分支撑学科发展与太阳成集团需求。

（三）人才培养质量

课程体系虽基本合理，但前沿性、实践性与交叉性不足，全英语授课课程、研讨类与实践类课程占比偏低，与资源与环境领域AI监测、智慧修复等技术发展趋势脱节；研究生创新实践能力培养薄弱，参与横纵向课题的覆盖面有限，高水平学术成果产出少，服务地方生态环境治理的实操能力不足；实践教学环节薄弱，校企联合培养基地建设滞后，缺乏真实工程场景的实践训练，人才培养质量与行业需求存在差距。

（四）平台条件保障

实验室建设与学位点发展规模、科研教学需求的适配性不足，基础教学实验室仪器设备更新迭代滞后，部分核心实验设备因使用年限较长性能衰减，且关键设备数量配置未能满足分组实验的精细化要求，对污染监测精度、生态修复模拟等核心方向的教学效果与科研数据可靠性形成制约；实验室空间规划与功能布局缺乏系统性设计，部分重点研究领域的专属实验区域面积紧张，导致多方向实验开展存在冲突，影响学生实操训练的深度与教师指导的针对性；科研平台的开放共享与协同联动机制尚未完善，校外与企事业单位、科研院所的平台合作缺乏常态化渠道，不仅造成现有仪器设备使用率未能达到最优水平，也难以借助外部资源弥补自身硬件短板，整体平台保障能力未能有效支撑学科特色发展与高层次人才培养的核心诉求。

第四部分 2025年度学位点建设计划

（一）深化特色学科建设，构建科研创新与成果转化体系

聚焦秦岭地区生态保护、渭河流域污染治理等区域重大需求，深化环境污染控制与生态修复、生态环境监测与评价两大方向的跨学科融合，联动环境科学、数据科学、材料工程等学科组建专项研究团队，打造“区域生态治理”特色学科品牌。实施科研项目层级提升计划，建立高层次项目培育库，组建跨学科申报专班对接国家自然科学基金、省部级重点研发计划等项目，力争获批国家、省部级课题1-2项；拓展“政产学研用”协同渠道，与地方环保部门、重点企业共建联合研发中心，新增横向课题6-8项。建立“科研-成果-转化”闭环机制，设立研究生创新基金，鼓励发表SCI/EI论文6-8篇，授权发明专利3-5项，并筛选2-3项技术成熟的专利成果开展中试与产业化对接，推动与地方企业的技术合作落地，提升成果转化效率。

（二）优化师资队伍结构，强化人才引育与团队建设

实施 “团队凝聚与人才引育”双轮驱动工程，按研究方向凝练2-3个结构化科研团队，明确“带头人+骨干成员+青年教师”梯队架构，完善团队考核与激励机制，提升团队关联性与支撑性。加大紧缺人才引进力度，依托学校政策引进高级职称或博士学历紧缺人才2-3名，培育校级学术带头人1-2名；实施青年教师能力提升计划，选派1-2名教师赴高水平院校、科研院所进修或到环保企业挂职锻炼，提升工程实践与跨学科研究能力。持续健全“双导师制”育人体系，拓宽聘请5-8名行业专家、企业技术骨干担任校外导师，明确校内外导师职责分工，构建“理论指导+实践赋能”的协同育人机制，强化教师服务地方生态环境治理的实践能力。

（三）深化培养模式改革，提升人才培养质量与适配性

优化课程体系结构，新增全英语授课课程1门、研讨类与实践类课程1-2门，融入AI环境监测、智慧生态修复、碳核算等前沿内容，每年更新课程内容，强化课程的前沿性与交叉性。强化研究生创新实践能力培养，推行“课题嵌入式”培养模式，要求研究生按比例参与横纵向课题研究，重点训练污染监测数据分析、生态修复方案设计等实操技能，力争研究生以第一作者发表核心及以上论文3-5篇。拓展实践教学平台，新增校企联合培养基地1-3个，推行“1+4+1”分段式培养模式（即1学期理论学习+4学期实践研究+1学期成果撰写）；完善 “双导师制”落实机制，明确校外导师在实践指导、成果转化等环节的职责，提升人才培养与行业需求的适配度。

（四）升级平台条件保障，构建高效协同的支撑体系

实施实验室标准化升级工程，多渠道争取资金购置高精度环境监测分析仪、生态修复模拟装置等大型科研仪器1-2台（套），更新基础实验设备一批，解决仪器陈旧、数量不足问题，满足分组实验精细化要求。优化实验室空间布局，扩容污染控制、生态修复等核心方向专属实验区域，合理划分教学与科研实验室，将实验分组人数控制在最优教学容量内，提升实验教学质量与科研效率。健全科研平台开放共享机制，深化与陕西省灾害监测与机理模拟重点实验室的资源整合，实现仪器设备、实验场地共享；建立校外平台协同合作渠道，与企事业单位、科研院所签订平台合作协议，搭建“校内+校外”联动的实验平台网络，提升仪器设备使用率，强化平台对学科发展与人才培养的支撑能力。

（五）扩大招生规模与优化生源，提升就业质量与行业认可度

加大招生宣传力度，通过校地合作、校企联动、线上线下多渠道推广，2025年招生规模稳定在10-12人，太阳成集团规模达到25-30人，重点吸纳环境工程、生态学等相关专业优质生源，优化生源结构。强化就业指导服务，与地方环保部门、重点环保企业建立就业合作关系，开展专场招聘、岗位推介等活动，针对性提升毕业生工程实践与项目管理能力；建立毕业生跟踪反馈机制，根据行业需求动态调整培养方案，确保就业率保持在95%以上，80%以上毕业生服务区域生态环境治理相关领域，提升学位点行业认可度。